書籍

ピアノ指導力アップ！こどもの演奏能力を飛躍させるレッスン・メソッド

Name: ピアノ指導力アップ！こどもの演奏能力を飛躍させるレッスン・メソッド
Brand: シンコーミュージック
SKU: SHID10
Price: 1760.0 JPY
Availability: InStock

出版社シンコーミュージック

品番 SHID10

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音楽書
著者：笹本小野美、飯高陽子

こどもと過ごすレッスン時間をさらに充実させ、ピアノ講師として今よりもステップアップしたい方必読の指導メソッド本が登場です。

収録順	曲名	アーティスト	作詞	作曲	編曲	校訂者	運指研究者	編成
1	1：■PART－1 フォームの向上を目指すために	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
2	2：1 指が寝てしまうフォームを改善しよう	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
3	3：2 指が開かないこどもへのアプローチ法	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
4	4：3 指の力の入れ具合をどう伝えるか	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
5	5：4 指をバタバタさせて弾いてしまいがちな子への対応	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
6	6：5 手の甲の高さは指の動きの要になる	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
7	7：6 手首の動きをしなやかにするために	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
8	8：7 腕や肩の脱力は大きなテーマ！	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
9	9：8 薬指と小指の弱さをカバーする	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
10	10：9 ヒジのかたちがフォーム全体をかたちづくる	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
11	11：10 左手がうまく使えない子が増えている	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
12	12：11 鍵盤に置く指の位置を覚えられない子の場合	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
13	13：12 手元ばかり見てしまう子の場合	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
14	14：13 スムーズなペダルの動きのために	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
15	15：14 姿勢がすぐに崩れてしまう子にどの程度こだわる？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
16	16：■PART－2 楽譜とのつきあい方とリズム感覚の育て方	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
17	17：1 こどもを譜読み嫌いにしないために	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
18	18：2 鍵盤の位置を覚えられないのはなぜ？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
19	19：3 指づかいについての捉え方	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
20	20：4 効率的に暗譜できるように導くには	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
21	21：5 和音の響きを感じることと感性	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
22	22：6 初見演奏はテクニックの向上が期待できる	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
23	23：7 リズムが取れないこどもが増えている！！	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
24	24：8 休符についての考え方	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
25	25：9 付点リズムや連符は想像以上に難しい	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
26	26：10 右手と左手のリズムが異なる場合、理屈だけでは解決できない	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
27	27：11 演奏にブレスを入れるとリズムが取りやすくなる	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
28	28：12 リズムを体感するためにアンサンブルを楽しもう	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
29	29：13 同じリズムでも音楽によって世界観を考えて演奏する	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
30	30：■PART－3 表現や音を意識できる子を育てていこう	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
31	31：1 音を考えて弾くことの大切さを伝えよう	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
32	32：2 “いい音”で演奏をするために	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
33	33：3 強弱の感覚を教えるには？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
34	34：4 テンポについての考え方を変えてみよう	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
35	35：5 スラーやスタッカートの意味と弾き方を教える	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
36	36：6 装飾音の考え方が難しい？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
37	37：7 トリルをきれいに入れられるようにしたい	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
38	38：8 手と身体の小ささをカバーするためには（連続オクターヴ）	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
39	39：9 手と身体の小ささをカバーするためには（跳躍）	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
40	40：10 手と身体の小ささをカバーするためには（アルペジオ）	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
41	41：11 和音がしっかり弾けるともっと良い演奏になる	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
42	42：12 伴奏向きの弾き方を教えたい	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
43	43：13 時代や音楽様式を伝える目的	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：

楽譜専門店クレシェンドアーレ　3,980円(税込)以上送料無料

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