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「ピアノ習ってます」は武器になる

Name: 「ピアノ習ってます」は武器になる
Brand: 音楽之友社
SKU: ONTH84
Price: 1540.0 JPY
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出版社音楽之友社

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AI時代最強の子育て戦略
著者：大内孝夫

ピアノを習わないと大損!!―――幼児期からピアノや音楽を習うと「音感・リズム感がつく」、「感性を育む」、そして「脳にいい」という効果はよく知られていますが、じつは、それだけではありません。
AIネイティブの子どもたちに、“生きる力”を授ける最強の習い事ともいえる「ピアノ」を習うメリットを、改めて各方面に取材・調査。豊富なデータをもとに検証し、教室の探し方、習い方のコツなどとともに紹介する。
また、大人気YouTuberピアニスト、Cateen（かてぃん）こと角野隼斗さんと、母親である角野美智子先生の親子インタビューや、公立小学校の校長・教諭らの本音トーク座談会なども実施。
ピアノを習っている子と習っていない子には、明らかな違いがあった！

収録順	曲名	アーティスト	作詞	作曲	編曲	校訂者	運指研究者	編成
1	1：プロローグ	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
2	2：《Part1 ピアノを習うメリット》	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
3	3：第1章　習わなければ大損！すでに進学校は音楽を重視	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
4	4：ピアノを学ばないリスク	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
5	5：幼少期でなければ伸びない力	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
6	6：学校教育の中での音楽教育	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
7	7：【座談会】ピアノ学習と最近の子どもたちの気になる傾向～小学校の現場から	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
8	8：子どもたちの不器用化が進んでいた	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
9	9：音楽を重視する私立進学校	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
10	10：ピアノを中断しない子の方が有名中学・高校へ!?	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
11	11：第2章　「ピアノは脳にいい」は本当か？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
12	12：脳の「能力」	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
13	13：ピアノを習うと脳細胞が増える？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
14	14：音楽がＩＱ（知能指数）を高くする	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
15	15：楽器演奏が英語と理数系科目の成績を上げる	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
16	16：音楽で文章の読解力が身に付く	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
17	17：音に関する情報処理能力を高める	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
18	18：楽器練習は集中力を高める	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
19	19：音楽教育と視覚的・空間的推論能力	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
20	20：音楽教育と記憶力など他のスキル・能力	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
21	21：結論として、ピアノは脳にいい？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
22	22：【インタビュー】ピアノ＝楽しいこと～角野隼斗・美智子さん親子に聞く	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
23	23：第3章　ピアノは子どもの「非認知能力」を鍛える	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
24	24：「認知能力」、「非認知能力」とは	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
25	25：「非認知能力」≒「社会人基礎力」	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
26	26：なぜピアノは「非認知能力」を高めるのか？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
27	27：うまく活用すれば「認知能力」も！	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
28	28：音楽は教科横断的な学習に最適！	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
29	29：さらなる音楽の潜在力	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
30	30：◎コラム発達障がいやコミュニケーションに課題のあるお子さんへの対応	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
31	31：第4章　ピアノは“生きる力”を育む	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
32	32：一流人になるための「非認知能力」とは？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
33	33：真摯さ	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
34	34：「メタ非認知能力」≒「マネジメント力」	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
35	35：「マネジメント力」の源泉は、孤独を味方にする力	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
36	36：◎コラム楽器や歌の中で、ピアノが一番？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
37	37：《Part2　ピアノを人生に活かすために》	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
38	38：第5章　子どもに合った教室の探し方	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
39	39：教室選びで大切なこと	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
40	40：0～2歳児	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
41	41：3歳児～就学前	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
42	42：小学生以降	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
43	43：どこの教室で習えばいい？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
44	44：タイプ別音楽教室のご紹介	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
45	45：全国展開している大手音楽教室	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
46	46：地域密着型の音楽教室	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
47	47：個人の音楽教室	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
48	48：◎コラム全日本ピアノ指導者協会（ピティナ）	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
49	49：第6章　電子ピアノやオンラインレッスンでもいいですか？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
50	50：音大やプロを目指すわけでなければ…	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
51	51：広がる電子ピアノの活用	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
52	52：電子ピアノとキーボード	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
53	53：電子ピアノってこんなにすごい！	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
54	54：電子ピアノで練習する際に気を付ける点	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
55	55：楽器選びのポイント	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
56	56：◎コラムオンラインレッスンも進化	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
57	57：第7章　人生は、ピアノとともに！	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
58	58：小学生高学年から高校生くらいまで	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
59	59：大学時代	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
60	60：音楽好きの大学卒業後	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
61	61：ピアノの学びが、30代以降の人生の選択肢を広げる！	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
62	62：小中学生でピアノをやめてしまったら？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
63	63：ピアノを習って輝いている人々	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
64	64：◎コラム人生100年時代を見据えた教育のゴールとは？	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
65	65：第8章　ピアノを習う上で気を付けること	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
66	66：子どもがピアノを習う際に親が気を付けるべき5カ条	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
67	67：◎コラムコロナ禍でわかった！ピアノの先生ってこんなにすごい!!!	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：
68	68：おわりに	アーティスト：	作詞：	作曲：	編曲：	校訂者：	運指研究者：	編成：

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